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初高中孩子早戀
“早戀”這個(gè)詞對于我們來說，都很熟悉。青春期戀愛指發(fā)生在青春期的戀愛行為，或者是對異性的愛慕。而在中國，思想傳統(tǒng)的長輩們與應(yīng)試教育界一般認(rèn)為早于16周歲的戀愛應(yīng)算作“早戀”并極力反對這種戀愛行為。造成孩子早戀的原因有以下幾種：
1.生理原因。孩子在進(jìn)入青春期后，隨著身體發(fā)育趨向成熟的過程中會(huì)引起性心理的微妙變化，他們希望得到同齡異性能夠注意到自己的成熟而重視化妝和打扮。
2.風(fēng)氣原因。很多青春期的孩子看到朋友都有比較要好的異性朋友時(shí)，為了不失面子而加入到早戀者的行列中。
3.家庭因素。父母平只關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，忽視了孩子心理的變化，，造成子女與父母之間缺乏良好的溝通和交流，孩子深層次的需要在家庭中得不到滿足，從而把這種需要放在了異性朋友身上。
4.叛逆心理。一般早戀行為每個(gè)學(xué)校、老師、家長都是嚴(yán)令禁止的，這種壓抑性教育，反而更激發(fā)了學(xué)生的逆反心理。
面對孩子早戀，家長應(yīng)該怎么處理呢？
1.正?？创?/span>
心理學(xué)家馬斯洛人本主義理論的“需要層次理論”，通過三個(gè)層面為我們解釋了青少年男女之間交往的必要：青春期階段青少年出現(xiàn)了愛和歸屬感的需要，他們有了在“認(rèn)知”、“生理”和“心理”的層面去關(guān)注異性、了解異性、接觸異性的需要。作為家長，首先要理性看待這件事，這是正常現(xiàn)象，不必過于擔(dān)心。
對待孩子早戀，其實(shí)沒什么大驚小怪的，每個(gè)大人也都是從那個(gè)年紀(jì)過來的，懵懂的心思，所以，不要過分擔(dān)憂，需理性看待。總之，一旦孩子早戀，作為家長，切不可一味地指責(zé)和辱罵，以免激怒孩子，使其逆反。處于人格形成過程中的孩子格外需要正向情感，父母應(yīng)該和風(fēng)細(xì)雨般地給予指導(dǎo)，而不是消極應(yīng)對。
2.尊重隱私
尊重他們的隱私，不要私拆他們的信件及偷看日記。要加強(qiáng)溝通，經(jīng)常與他們交心，做孩子值得信賴的朋友。很多家長在孩子疑似出現(xiàn)早戀問題后，偷偷看孩子手機(jī)、日記，這種行為一般會(huì)引起孩子的強(qiáng)烈不滿，沒有尊重孩子，甚至傷了他們的自尊心，只會(huì)讓他們更叛逆，也許會(huì)走上錯(cuò)誤的道路。因此，家長們無論在什么時(shí)候都要尊重孩子的隱私，想要了解他們的生活，就應(yīng)該好好陪伴，跟他們多聊天，孩子們放下防御心才會(huì)跟家長談心，說出他們的內(nèi)心真實(shí)的想法。
3.多陪伴孩子
這段時(shí)間，家長們可以多陪伴孩子，多跟他們聊天，聽聽他們對“早戀”的看法。不要刻意地去“說教”，而應(yīng)該鼓勵(lì)孩子說出自己的想法，以一種平和的態(tài)度去對待，其實(shí)家長越是開放坦白地跟孩子談青春期的事，才能越成功地幫助孩子打破“早戀”的神秘感。
4.鼓勵(lì)孩子跟異性朋友交往
家長千萬不要因?yàn)楹⒆痈愋耘笥汛螂娫?、一起玩就保持一種虎視眈眈的態(tài)度，就像現(xiàn)在很多家長在孩子學(xué)生時(shí)期不允許談戀愛，但畢業(yè)后立馬就催婚一樣矛盾，如果不讓孩子青春期接觸異性，那他們未來在人際關(guān)系交往方面就會(huì)缺乏這樣的能力。所以，家長切忌阻擋孩子跟異性交往，反而應(yīng)該鼓勵(lì)孩子跟異性同學(xué)組建友誼。
5.加強(qiáng)性教育
如果您的孩子已經(jīng)出現(xiàn)跟異性過密交往的情況，那就要坦然地跟孩子講交往過程中的注意事項(xiàng)，教育孩子管好自己的行為，預(yù)防性行為的發(fā)生。家長不要覺得跟孩子將這種事很尷尬，現(xiàn)在信息這么發(fā)達(dá)，孩子獲取這種信息的途徑非常多，與其孩子自己去尋找，不如家長告訴他們科學(xué)的性知識。
總之，青少年早戀是不可避免的教育問題，面對這樣的狀況，家長們一定要理性對待，簡單粗暴并非良策。只有在理解的基礎(chǔ)上真誠對待，才能讓青春期的少男少女們安全地脫離這美麗的“危險(xiǎn)地帶”。
